Harry Chang

Sir Ken Robinson：學校扼殺了創意？一場關於教育的溫柔革命

為什麼幼兒園的孩子每個都是藝術家，到了高中卻覺得自己沒有創意？Sir Ken Robinson 用一場史上最受歡迎的 TED 演講告訴我們：是工業化的教育體系，將我們的創意與天賦「教育」掉了。尋找你的「天命 (The Element)」，是這場革命的唯一解藥。

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如果說蒙特梭利給了孩子環境，皮亞傑給了孩子理解，杜維克給了孩子信念，那麼 Sir Ken Robinson (肯·羅賓森爵士) 則是為了孩子發起了 「革命」。

他是 TED 史上觀看次數最高的演講者（超過 7500 萬次）。他不是那種嚴肅的學者，而是一位幽默、充滿魅力的說書人。他用最溫柔的語氣，說出了最沉重的指控：「學校扼殺了創意 (Do schools kill creativity?)」

這不是一句口號，這是一個關於我們如何失去天賦，以及如何找回它的故事。

為什麼你需要認識 Sir Ken Robinson？

如果你覺得自己「不夠聰明」、「沒有才華」，或者你擔心孩子在學校「跟不上進度」，那麼你需要 Ken Robinson 的救贖。

他告訴我們，所謂的「聰明」，被狹隘的工業化教育定義給綁架了。我們的學校系統像是工廠，按照製造日期（年齡）將孩子分批送入，並試圖將他們塑造成標準化的模具（考高分、進大學、當白領）。

在這個過程中，無數像 Gillian Lynne（《貓》與《歌劇魅影》的編舞家）這樣的孩子，因為無法安靜坐著而被視為「有問題」。認識 Ken Robinson，是為了打破這個魔咒，看見人類潛能的真實樣貌。

核心哲學：天命與有機教育

Ken Robinson 的思想是對抗「工業化教育」的解毒劑，可以歸納為兩大核心：

1. 尋找天命 (The Element)

這是他最著名的概念。天命 (The Element) 是這兩個圓圈的交集：

The Element Venn Diagram
  1. 天賦 (Natural Aptitude)：你天生擅長的事。
  2. 熱情 (Personal Passion)：你極度熱愛的事。
  • 誤區：我們常以為自己沒有天賦，是因為我們用錯誤的標準衡量自己（例如用數學成績衡量一個舞者）。
  • 真相：每個人都有獨特的天賦，只是很多人一輩子都沒能發現它，因為學校從沒給過他們機會去探索。
  • 名言：「如果你不準備犯錯，你就永遠想不出任何原創的東西。」(If you're not prepared to be wrong, you'll never come up with anything original.) 學校最大的問題，就是讓孩子「害怕犯錯」。

2. 農業模式 vs. 工業模式

Ken Robinson 認為目前的教育是 「工業模式」 (Industrial Model)：

  • 特徵：標準化、去個人化、強調產出效率。
  • 結果：像速食一樣，雖然快速廉價，但營養匱乏，且破壞了個人的心靈生態。

他提倡的是 「農業模式」 (Agricultural Model)：

  • 特徵：農夫無法讓植物生長，農夫只能創造適合生長的環境。
  • 結果：教育者的任務不是灌輸，而是像園丁一樣，提供土壤、養分與陽光，然後信任孩子內在的生命力會自己找到出路。

故事案例：那個動個不停的小女孩

這是 Ken Robinson 最感人的故事之一。

Gillian Lynne 在 1930 年代是個讓老師頭痛的孩子。她無法專注，作業總是一團糟，屁股像長了蟲一樣坐不住。學校寫信給她父母：「我們認為 Gillian 有學習障礙。」（如果是今天，她大概會被診斷為 ADHD 並被餵藥）。

憂心忡忡的媽媽帶她去看心理醫生。醫生聽完媽媽的描述，並沒有開藥。他對 Gillian 說：「你在這裡等一下，我要跟你媽媽出去說句話。」離開前，醫生打開了收音機。

當大人們從門縫往裡看時，驚奇的一幕發生了：Gillian 隨著音樂跳起舞來，動作優雅、充滿天賦。

醫生轉頭對媽媽說：「Lynne 太太，Gillian 沒有病。她是個舞者。帶她去舞蹈學校吧。」

後來，Gillian 進入了皇家芭蕾舞學校，成為了世界知名的芭蕾舞者，並編排了《貓》和《歌劇魅影》，帶給世人無盡的歡樂。

如果那位醫生也用「工業標準」來看她，這世界只會多一個被藥物控制的過動兒，而少了一位傳奇藝術家。

實用建議

1. 重新定義「智力」

別再問孩子「你有多聰明？(How smart are you?)」，要問 「你是哪方面聰明？(How are you smart?)」 智力是多元的（像是聽覺、視覺、動覺），不要讓學科成績定義了一個人的價值。

2. 鼓勵嘗試與犯錯

在家裡創造一個「安全網」。當孩子想嘗試怪點子時（例如拆鬧鐘、畫牆壁），在確保安全的前提下，容許他們犯錯。創意不是憑空出現的，它是在無數次「嘗試與錯誤」中誕生的。

3. 尋找部落

幫助孩子找到他們的「部落」(Tribe)。就像 Gillian 進入舞蹈學校後發現「這裡的人都跟我一樣」，歸屬感是讓天賦發光的催化劑。

經典語錄 (Classic Quotes)

"Everybody is a genius. But if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid."

「每個人都是天才。但如果你用爬樹的能力來評判一條魚，牠將終其一生相信自己是個笨蛋。」 (雖然這句話常被歸於愛因斯坦，但 Ken Robinson 將其精神發揚光大)

"Creativity is as important now in education as literacy and we should treat it with the same status."

「在現今的教育中，創意與識字能力同等重要，我們應該給予兩者同等的地位。」

"We don't grow into creativity, we grow out of it. Or rather, we get educated out of it."

「我們不是隨著成長而變得更有創意，我們是隨著成長而失去了創意。或者說，我們是被教育到失去了創意。」

影響力

Ken Robinson 在 2020 年離開了我們，但他點燃的火種並未熄滅。

  • 教育改革：全球無數的實驗教育、另類學校都奉他為精神導師。
  • 個人覺醒：他的演講喚醒了成千上萬被迫放棄夢想的成年人，重新踏上尋找「天命」的旅程。

我的反思

Sir Ken Robinson 讓我意識到，教育最殘酷的地方在於，它讓我們相信只有一種成功的方式。

但這世界上的花朵，有需要陽光的，也有偏好陰影的；有開在春天的，也有在嚴冬綻放的。作為父母或教育者（甚至對我們自己），我們能做的最偉大的事，就是不要試圖把玫瑰變成向日葵，而是讓玫瑰長成最美的玫瑰。

參考資料 (References)

相關影片

這就是那場傳奇的 TED 演講。如果你人生中只看一場 TED，請務必看這一場。即使過了快 20 年，它的內容依然震聾發聵（而且非常好笑）。

這是 RSA Animate 製作的動畫，視覺化地呈現了 Ken Robinson 關於「教育典範轉移」的演講。它解釋了為什麼 ADHD 會在這個時代大流行，以及為什麼我們需要改變。

書籍推薦

參考來源

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